Witamy!!
Dzisiaj frapował nas temat "Unia Europejska, Unia walutowa, Euro...".
Na zajęciach poznaliśmy historie UE i dowiedzieliśmy się w jakich okolicznościach Polska przystąpiła do owej wspólnoty...Celami dzisiejszych zajęć było również poznanie symboli UE,ale jesteśmy niezwykle światłą młodzieżą i symbole te znamy już od dawna(cukinia nazywana potocznie perfidus pasztetus uczeszczała na liczne kólka o podobnej tematyce). Na zakończenie zajeć rozwiązywaliśmy test wiedzy o Unii Europejskiej(nasz wynik 16/17 :P :D).
Aby uatrakcyjnić naszego posta postanowiliśmy stworzyć uniwersalna prezentacje.
czwartek, 21 maja 2009
środa, 20 maja 2009
Spotkanie dwudzieste czwarte 19.05.2009r
Witamy!!!
,,Fabryka słodkich diamentów- w kręgu hodowców kryształów”
Sporządzanie roztworów do krystalizacji.
Zajęcia przebiegały według planu:
· Ćwiczenia otwierający i wypełnienie ankiet
· Wyszukiwanie informacji na temat rozpuszczalności i roztworów ( korzystaliśmy z Internetu, książek, płyt CD)
· Rozwiązywaliśmy zadania, przeliczaliśmy stężenia i wykonywaliśmy wykresy
· Sporządzaliśmy roztwór nasycony wybranych substancji
· Wytrącaliśmy kryształy z uwodnionych soli
· Wypełniliśmy ankietę i sprawozdanie z przeprowadzonego badania
Sporządzanie roztworów do krystalizacji.
Problem badawczy:Czy siarczan(VI)miedzi(II) ma budowę krystaliczną?
Hipoteza: Siarczan (VI) miedzi (II) ma budowę krystaliczną.
Materiały: Cylinder miarowy, waga laboratoryjna, termometr, palnik spirytusowy, płytki Petriego, słoik, patyczek, nitka, siarczan (VI) miedzi (II) , lupa
Przebieg badania:
1. Wykonanie wykresów rozpuszczalności na papierze milimetrowym.
2. Przeprowadzenie obliczeń ilości potrzebnych substancji na 150ml wody.
3. Odważenie na wadze laboratoryjnej siarczanu (VI) miedzi (II) i następnie wsypanie go do zlewki.
4. Odmierzenie 150 m wody i wlanie jej do zlewki.
5. Ogrzanie mieszaniny do temperatury 30 stopni w łaźni wodnej.
6. Przelanie roztworu do słoika i zamocowanie patyka z nitką i guzikiem.
,,Fabryka słodkich diamentów- w kręgu hodowców kryształów”
Sporządzanie roztworów do krystalizacji.
Zajęcia przebiegały według planu:
· Ćwiczenia otwierający i wypełnienie ankiet
· Wyszukiwanie informacji na temat rozpuszczalności i roztworów ( korzystaliśmy z Internetu, książek, płyt CD)
· Rozwiązywaliśmy zadania, przeliczaliśmy stężenia i wykonywaliśmy wykresy
· Sporządzaliśmy roztwór nasycony wybranych substancji
· Wytrącaliśmy kryształy z uwodnionych soli
· Wypełniliśmy ankietę i sprawozdanie z przeprowadzonego badania
Sporządzanie roztworów do krystalizacji.
Problem badawczy:Czy siarczan(VI)miedzi(II) ma budowę krystaliczną?
Hipoteza: Siarczan (VI) miedzi (II) ma budowę krystaliczną.
Materiały: Cylinder miarowy, waga laboratoryjna, termometr, palnik spirytusowy, płytki Petriego, słoik, patyczek, nitka, siarczan (VI) miedzi (II) , lupa
Przebieg badania:
1. Wykonanie wykresów rozpuszczalności na papierze milimetrowym.
2. Przeprowadzenie obliczeń ilości potrzebnych substancji na 150ml wody.
3. Odważenie na wadze laboratoryjnej siarczanu (VI) miedzi (II) i następnie wsypanie go do zlewki.
4. Odmierzenie 150 m wody i wlanie jej do zlewki.
5. Ogrzanie mieszaniny do temperatury 30 stopni w łaźni wodnej.
6. Przelanie roztworu do słoika i zamocowanie patyka z nitką i guzikiem.
Spotkanie dwudzieste trzecie 18.05.2009r
Hej!
Tematem dzisiejszych zajęć jest: „W kieszonkowym ogrodzie – tajemnice kiełkowania i wzrastania roślin.” Na początku zajęć wykonaliśmy ćwiczenie otwierające: „Kalafior w gimnazjum”. Dużo się śmialiśmy, bo każde porównanie okazywało się zaskakujące. Oto najśmieszniejsze i najlepsze skojarzenia:
Patrząc od lewej: nasiona fasoli,rzeżuchy i łubinu
Badanie nr III-Znaczenie substancji zapasowych liścieni dla odżywiania się kiełkującej rośliny. 
Badanie nr IV- Wpływ soli mineralnych na wzrost i rozwój rośliny. 
Badanie nr V- Wpływ różnej koncentracji roztworu soli na proces kiełkowania i rozwoju roślin.
Tematem dzisiejszych zajęć jest: „W kieszonkowym ogrodzie – tajemnice kiełkowania i wzrastania roślin.” Na początku zajęć wykonaliśmy ćwiczenie otwierające: „Kalafior w gimnazjum”. Dużo się śmialiśmy, bo każde porównanie okazywało się zaskakujące. Oto najśmieszniejsze i najlepsze skojarzenia:
Kalafior jest jak gimnazjum, dlatego że:
-składa się z wielu części,
-jest bardzo pożyteczny,
-ma piękny kwiat;
Zupa pomidorowa jest jak dyrektor, dlatego że:
-ma podobny kolor do twarzy zdenerwowanego dyrektora,
-wszystkim pomaga,
-dodaje skrzydeł,
-czasem jest za ostra,
-zagęszcza sytuację;
Traktor jest jak lekcja matematyki, dlatego że:
-jest bardzo głośny,
-czasem męczy i nudzi się,
-czasem jest potrzebny;
Pingwin jest jak podręcznik do fizyki, dlatego że:
-nigdy go nie zrozumiesz,
-nie umie latać,
-jest mi zupełnie obcy;
Drzwi są jak komputer, dlatego że:
-odbierają tylko dwa sygnały,
-można je otwierać i zamykać,
-można nimi trzasnąć,
-porządne są drogie,
-są „oknem na świat”.
-składa się z wielu części,
-jest bardzo pożyteczny,
-ma piękny kwiat;
Zupa pomidorowa jest jak dyrektor, dlatego że:
-ma podobny kolor do twarzy zdenerwowanego dyrektora,
-wszystkim pomaga,
-dodaje skrzydeł,
-czasem jest za ostra,
-zagęszcza sytuację;
Traktor jest jak lekcja matematyki, dlatego że:
-jest bardzo głośny,
-czasem męczy i nudzi się,
-czasem jest potrzebny;
Pingwin jest jak podręcznik do fizyki, dlatego że:
-nigdy go nie zrozumiesz,
-nie umie latać,
-jest mi zupełnie obcy;
Drzwi są jak komputer, dlatego że:
-odbierają tylko dwa sygnały,
-można je otwierać i zamykać,
-można nimi trzasnąć,
-porządne są drogie,
-są „oknem na świat”.
Po wylosowaniu instrukcji do doświadczeń, przystąpiliśmy do wykonywania ćwiczeń.
Badanie nr I- Siła kiełkowania nasion różnych roślin.
Badanie nr I- Siła kiełkowania nasion różnych roślin.
Patrząc od lewej: nasiona fasoli,rzeżuchy i łubinuBadanie nr II- Zależność kiełkowania nasion od głębokości siewu.
Badanie nr III-Znaczenie substancji zapasowych liścieni dla odżywiania się kiełkującej rośliny. Badanie nr IV- Wpływ soli mineralnych na wzrost i rozwój rośliny. Badanie nr V- Wpływ różnej koncentracji roztworu soli na proces kiełkowania i rozwoju roślin.Po wykonaniu prób badawczych, uzupełniliśmy częściowo sprawozdanie z przebiegu badania.
Oto przykład sprawozdania Dominiki:
Dominika Kułaga Oksa
Siła kiełkowania nasion różnych roślin
Problem badawczy: Czy siła kiełkowania roślin jest zależna od gatunku ?
Hipoteza: Siła kiełkowania jest zależna od gatunku roślin.
Materiały: Szalki Petriego, woda, nasiona fasoli, rzeżuchy i łubinu, wata.
Przebieg badania: Na szalki wypełnione mokrą watą wyłożyłam w równych odstępach 50 nasion rzeżuchy i łubinu oraz 10 nasion fasoli. Następnie szalki Petriego ułożyłam w dobrze nasłonecznionym miejscu.
Spostrzeżenia- Po 2 dniach rzeżucha wykiełkowała w całości jako pierwsza (50 on 50:D), nasiona łubinu wykiełkowały tylko 3, a fasola uklasowała się na ostatniej pozycji bez jakichkolwiek zmian.
Wnioski- Czas i siła kiełkowania roślin jest zależna od ich gatunku.
Kartę sprawozdania będę uzupełniała na bieżąco.
Każdy z nas uzupełnił swoje sprawozdanie, wykonaliśmy dokumentację zdjęciową i ustaliliśmy dyżury w celach pielęgnowania i dokumentowania eksperymentów. Oprócz prowadzenia sprawozdań postanowiliśmy prowadzić również dziennik obserwacji wykonywanych doświadczeń. Oto przykład jednego z nich:
wtorek, 19 maja 2009
Spotkanie dwudzieste drugie 12.05.2009
Hej !!!!
Dzisiaj nauczyliśm się grać w Acquire- inwestujemy w nieruchomości.
Na początku przeczytaliśmy instrukcję, bankierem została Dominika i przystąpiliśmy do gry.
Gra była bardzo ciekawa, ale wymagała od nas dużo cierpilwości i logicznego myślenia:) ale i z tym świetnie poradziluśmy sobie.
wtorek, 5 maja 2009
Spotkanie dwudzieste pierwsze 05.05.2009r
Witamy panów i panie!!!!!!!!!
Tematem dzisiejszych zajęć była:,,Plazmoliza? A co to takiego? Obserwacja zjawiska plazmolizy". Dzisiejsze spotkanie zaczęło się równie ciekawie jak poprzednie, gdyż próbowaliśmy swoich sił w grze pt. ,,Ogół-szczegół''. Podzieliliśmy się na 1-osobowe grupy(stanowiska pracy przygotował członek prezydium chemicznego prof. dr. Grzegorz G). Sporządziliśmy wodne roztwory soli i cukru(sacharozy), a przed tym dokładnie obliczyliśmy ilość potrzebnych substancji korzystając ze wzoru na stężenie procentowe. Do uprzednio wykonanych preparatów ,,delikatnie i z gracją" dodaliśmy naszych roztworów, po czym obserwowaliśmy zjawisko zachodzącej plazmolizy i wykonaliśmy rysunki przekształconych już komórek. Jak zwykle było ciekawie, a humoru dostarczył wielofunkcyjny i niezawodny umysł szalonej pani ,,profesor'' K.K-prawa autorskie zastrzeżone.
Good bye!!!!!
Obserwacji ciąg dalszy...
Nielegalna produkcja, bliżej nie określonych proszków…xD
Tematem dzisiejszych zajęć była:,,Plazmoliza? A co to takiego? Obserwacja zjawiska plazmolizy". Dzisiejsze spotkanie zaczęło się równie ciekawie jak poprzednie, gdyż próbowaliśmy swoich sił w grze pt. ,,Ogół-szczegół''. Podzieliliśmy się na 1-osobowe grupy(stanowiska pracy przygotował członek prezydium chemicznego prof. dr. Grzegorz G). Sporządziliśmy wodne roztwory soli i cukru(sacharozy), a przed tym dokładnie obliczyliśmy ilość potrzebnych substancji korzystając ze wzoru na stężenie procentowe. Do uprzednio wykonanych preparatów ,,delikatnie i z gracją" dodaliśmy naszych roztworów, po czym obserwowaliśmy zjawisko zachodzącej plazmolizy i wykonaliśmy rysunki przekształconych już komórek. Jak zwykle było ciekawie, a humoru dostarczył wielofunkcyjny i niezawodny umysł szalonej pani ,,profesor'' K.K-prawa autorskie zastrzeżone.
Good bye!!!!!
Nasze pierwsze spotkanie z plazmolizą.
Obserwacji ciąg dalszy... Nielegalna produkcja, bliżej nie określonych proszków…xDSpotkanie dwudzieste 04.05.2009r
Zdrastwujtie!!!!!!!!
Kolejne spotkanie na którym zajęliśmy się zagadnieniem:,, Plazmoliza? A co to takiego?", czyli preparowanie i mikroskopowanie..... Naj wsam wpierw(tzn. Na początku) przeprowadziliśmy ćwiczenie, które było dość zabawne, a mianowicie ,,Odpowiednie dać rzeczy słowo...".
Spod naszego pióra wyszły słowa takie jak:
-ANIKAD-duże zwierzę drapieżne, które lubi słodycze,
-MOROKRIS-roślina trująca powodująca u ludzi zmianę barwy skóry na zieloną.
Następnie przeszliśmy do konkretów. Poznaliśmy pojęcia tj. osmoza, dyfuzja i plazmoliza(UWAGA!!!!!!!! LCD to coś zupełnie innego!!!!!!!!). Przed wykonaniem preparatów ze skórki cebuli i trzykrotki zapoznaliśmy się z budową mikroskopu. Zajęcia przebiegły w miłej i wesołej atmosferze, a nasza pani KOORDYNATOR była z nas very dumna:D.
Do next razu z plazmolizą:)hihahuha
Grzegorz stara się zrobić preparat...
(Czy to się uda? Tego dowiecie się w następnym odcinku... xD)
Kolejne spotkanie na którym zajęliśmy się zagadnieniem:,, Plazmoliza? A co to takiego?", czyli preparowanie i mikroskopowanie..... Naj wsam wpierw(tzn. Na początku) przeprowadziliśmy ćwiczenie, które było dość zabawne, a mianowicie ,,Odpowiednie dać rzeczy słowo...".
Spod naszego pióra wyszły słowa takie jak:
-ANIKAD-duże zwierzę drapieżne, które lubi słodycze,
-MOROKRIS-roślina trująca powodująca u ludzi zmianę barwy skóry na zieloną.
Następnie przeszliśmy do konkretów. Poznaliśmy pojęcia tj. osmoza, dyfuzja i plazmoliza(UWAGA!!!!!!!! LCD to coś zupełnie innego!!!!!!!!). Przed wykonaniem preparatów ze skórki cebuli i trzykrotki zapoznaliśmy się z budową mikroskopu. Zajęcia przebiegły w miłej i wesołej atmosferze, a nasza pani KOORDYNATOR była z nas very dumna:D.
Do next razu z plazmolizą:)hihahuha
Uważne oko dostrzeże wszytko
Grzegorz stara się zrobić preparat...
(Czy to się uda? Tego dowiecie się w następnym odcinku... xD)
Subskrybuj:
Posty (Atom)
